为进一步提高班主任心理健康教育的能力和水平，促进班级管理心理健康教育工作的整体发展，5月14日下午，五年制教学部邀请学院心理健康教育中心主任付进华为全体班主任开展了一次心理健康讲座。副主任顾卷良、学生科科长常玉峰、团总支书记李珑参加了讲座会。

付进华老师围绕“心理危机的识别与干预”的主题，从心理学的专业角度，结合真实的案例剖析了青春期学生容易出现的心理问题（其中特别讲解了精神分裂、抑郁症和人格障碍的表现和干预）。

在指出心理问题的基础上，帮助班主任寻求解决问题的办法。他要求班主任：一、建立班级心理档案，对通过心理测试分数高的学生要给予积极关注。二、建立心理预警机制，在班级、寝室等各级都设立心理委员和安全信息员，及时发现同学们的心理问题隐患。三、经常开展心理方面团体活动。并及时提醒班主任与学生谈心时应遵循的三个原则：一是尊重原则。对学生行为及问题表示宽容，接纳人而不接纳其行为。二是保密原则。是鼓励学生畅所欲言的心理基础，同时也是对学生人格及隐私权的最大尊重，让学生在谈心中有安全感。三是中立原则。不是是非的探讨，而是得失的探讨。付老师讲解过程深入浅出，贴近实际，走进了大家的心里。班主任老师虚心听讲，认真笔记，获益匪浅。

在付老师精彩细致的讲解之后，顾卷良做了总结，指出心理健康教育工作在班主任工作中的重要性，并希望班主任能够会后认真消化，学以致用。

五年制教学部一直都非常注重学生的心理健康教育，专门设置了心理辅导室，并开设了心理辅导课。心理辅导老师配合班主任对有心理问题的学生进行心理疏导，并做好跟踪随访和相关记录，并及时汇报。此外，五年制教学部在每学期开学初都会向各班收集特异学生（特异体质、心理疾病、学习困难、行为困难、单亲家庭、离异家庭等）的信息，并建立各类档案（做到“一人一档”），以便在生活和教学过程中更精准的针对教学和管理。